METHODE

Sofortiges Eintauchen bedeutet, dass der Schüler von Anfang an in die französische Sprache eintaucht, ohne auf seine Muttersprache zurückgreifen zu können.

Der Schüler durchläuft im Laufe des Tages eine Vielzahl von sprachlichen Aktivitäten, um sich dem gesprochenen Französisch aus allen Blickwinkeln und in allen möglichen Situationen zu nähern, von audiovisuellen Kursen, Sprachlaboren, Spielen, Filmen, Liedern bis hin zur Erstellung eines TV-Werbespots, Rollenspielen in alltäglichen oder beruflichen Situationen, Diskussionsessen mit einem Lehrer, Abendausflügen mit Lehrern usw.

Am Ende dieses intensiven, allumfassenden Französischkurses wird der Schüler in der Lage sein, korrekt Französisch zu sprechen und in alltäglichen Gesprächen leicht verstanden zu werden. Anfänger werden in der Lage sein, vieles von dem, was sie sagen wollen, einfach und korrekt zu sagen.

Der Schlüssel zu dieser Sprachgewandtheit ist Reden und nochmals Reden – NUR AUF FRANZÖSISCH – in unterschiedlichen Situationen, wobei das grundlegende Vokabular, das man für alltägliche Unterhaltungen benötigt, verwendet und wiederverwendet wird. Obwohl auch die Schriftsprache entwickelt wird, liegt der Schwerpunkt während des gesamten Tages auf dem mündlichen Ausdruck, der in ständigem und spontanem Austausch mit den Lehrern und den anderen Schülern stattfindet, wodurch die Notwendigkeit entfällt, in die Muttersprache zu übersetzen. So kann der Schüler nach und nach eine instinktive Gewandtheit und Vertrautheit mit der französischen Sprache erwerben, was beim formellen, unpersönlichen Charakter des traditionellen Unterrichts im Klassenzimmer oder beim begrenzten und trügerischen Charakter des Einzelunterrichts, der vom wirklichen Leben isoliert ist und bei dem schnell eine Sättigung eintritt, die jeden Fortschritt bremst und den langfristigen, tieferen Erwerb der Sprache verhindert, oft unmöglich ist.

IM KLASSENZIMMER

Unsere Methode, die wir als „strukturell-global“ bezeichnen, basiert auf der gesprochenen Sprache (gesprochen und gehört) und legt den Schwerpunkt auf die Strukturen, den Klang, den Rhythmus und die Intonation der Sprache, die der Schüler als Ganzes aufnimmt und auf die gleiche Weise reproduziert, wie ein Kind seine Muttersprache lernt, ohne dass die Sprache zerlegt oder übermäßig analysiert werden muss.

In der ersten Woche wird eine Einführung in die grammatikalischen Begriffe und den Satzbau gegeben. Im weiteren Verlauf des Kurses wird die Grammatik immer dann eingeführt, wenn sie dem Prozess des Verstehens und des Erlernens der korrekten Sprache dient. Die Grammatik ist natürlich in den Strukturen enthalten, die in jeder Lektion enthalten sind, und der Schüler nimmt sie ganz natürlich und allmählich, Tag für Tag, auf, während sie an Komplexität zunimmt.

Unser in Frankreich einzigartiges Sprachlabor zielt darauf ab, seine oder ihre Fortschritte zu beschleunigen oder Sprachschwierigkeiten täglich zu verbessern.

AUSSERHALB DES KLASSENZIMMERS

Außerhalb des Klassenzimmers festigt der Schüler seine Französischkenntnisse in zwangloseren und abwechslungsreicheren Übungseinheiten wie: Diskussionsessen mit den Lehrern und dem französischen Personal, Sprachspiele, Rollenspiele (Schüler improvisieren einen Sketch zu einer Alltagssituation), Analyse von Radionachrichten, Erstellung von Fernsehwerbespots, Debatten mit einem.

All diese Aktivitäten finden in einer angenehmen Atmosphäre statt, die von allen Beteiligten geschaffen wird und die so viel zum Fortschritt und zur Freude der Schüler beiträgt.

– Es sind keine besonderen Vorbereitungen oder Französischkenntnisse erforderlich.
– Es werden einige spezifische Hausaufgaben aufgegeben, um bestimmte Schwierigkeiten zu überwinden.
– Ein Mindestmaß wird auch auf freiwilliger Basis gegeben, aber das Tempo und die Intensität des Unterrichts machen es für einen Schüler schwierig, den Stoff von Tag zu Tag zu vergessen.
– Da die maximale Schülerzahl in jeder Klasse begrenzt ist, werden die Fortschritte jedes Schülers genau überwacht und es werden spezielle Übungen zur Korrektur individueller, charakteristischer Fehler durchgeführt. So kann jeder Schüler die bestmöglichen Ergebnisse erzielen, die mit seinem Potenzial und seiner individuellen Leistung vereinbar sind.